汪前代表：

您在市十四屆人大四次會議上提出的《關於全社會推進職業體驗教育促進青少年健康成長的建議》（濱江12號）收悉。經我局主辦，市婦聯、市財政局、市文化廣電旅遊局、市委宣傳部、團市委、市人力社保局會辦，現答複如下：

學生是國家未來的智力資本與核心競爭力，其心理健康、學習動力及個性化發展至關重要。您從職業體驗教育的視角出發，為解決學生心理健康困擾、挖掘學生個性化潛能提供了一條前瞻性的路徑。當前，我市多部門協同，正努力構建多維度、全鏈條的學生職業啟蒙與體驗生態係統。從幼兒園、小學起推行職業啟蒙，通過多元體驗教育，啟迪學生職業興趣，明確自我優勢，樹立正確職業觀，為未來發展打下堅實基礎。

一、相關工作開展情況

（一）學校分段施策，助力學生職業啟蒙與發展

各學校履行主體責任，結合學生年齡特點、認知水平和興趣發展，開展多層次、多維度的職業教育。幼兒園階段主打角色扮演、自然觀察與手工製作；小學著重於行業參觀、職業講座及模擬體驗；初中階段則引入實習體驗、技能工作坊與職業規劃課程；高中更注重深度實習、技能認證與創新創業指導，分層遞進地引導學生探索職業道路。我市眾多幼兒園及小學，除了學校的校本體驗課程外，還聯合家長力量，帶領孩子參觀鐵路、快遞、文旅等場所，實現多行業職業初體驗，拓寬視野，激發興趣。各初中學校則圍繞多樣化的職業崗位需求，開設烹飪、木工工藝、基礎編程、園藝栽培、家用電器維修、財務基礎、環保手工等勞動課程，為學生未來職業生涯探索奠基。普通高中將生涯規劃融入心理健康課程，通過性格測試、職業匹配活動及心理測評，科學分析學生特質、興趣與能力，引導職業探索。助力高中生明確升學與專業選擇，樹立職業規劃觀念，提早確立發展目標。中職學校則係統開設職業生涯規劃課、創新創業課、1+X與職業技能考證課等，為學生未來發展奠基。

值得說明的是，我市中職創新創業教育全國領先，近三年，杭州市中職學校獲得全省創新創業大賽一等獎17項、二等獎26項、三等獎31項。雙創教育開展的15年間，我市中職學校已累計征集創新創業項目超1200個，共取得82個發明專利，847個實用新型、外觀、軟件專利，並通過產權轉化、股權分紅等形式，凝聚成校企合作的命運共同體。普及的雙創教育極大激發了學生的職業潛能，深化了職業認知。同時，各中職學校依據自身資源特色，積極開展職業體驗服務社會活動。2024年度，杭州市14所市區職業高中共推出93項職業體驗項目，向全市幼兒園及以上學齡段學生廣泛開放。

（二）社會力量織網，共築職業興趣與體驗平台

政府、企業、社會組織形成合力，編織緊密聯結的職業啟蒙網。如團市委下屬事業單位杭州青少年活動中心的“Do 都城”少兒社會體驗館，專注於提升教育實效，通過“知行統一、寓教於樂”方式，模擬真實社會情境，麵向4-12歲兒童構建6大類、50餘項職業體驗。孩子們在此求職、理財，體驗社會規則，增強職業認知，年接待超15萬人次。杭州青少年活動中心舉辦了9屆中學生社會實踐活動，通過搭建學生與社會實踐單位交流平台，舉辦“社會實踐崗位招聘會”，幫助學生樹立正確人生觀，提升社會能力。至今，已有超80家包括政府、社區、媒體、醫療、文化、企業等領域的單位機構參與，提供實踐崗位並一對一輔導。自2010年起，都市快報帶領中小學生走進多所中職學校，探索中職教育新途徑，跨領域體驗職業魅力。2023年，600餘名學生參與；至2024年4月，參與者已逾500人。家長反饋，此經曆促使孩子通過職教規劃升學藍圖，對未來發展很有幫助。

（三）按時推動課程改革，融入全程職業規劃教育鏈。打破傳統教育與職業發展之間的壁壘，從基礎教育階段開始，引導學生認識自我、探索興趣、了解各行各業的職業特點和發展路徑。通過設置跨學科的項目式學習、職業導向的課程模塊以及實踐實習機會，推動學生對未來職業的理解與規劃。如杭州市西湖職業高中開展基於職業生涯規劃的“三全育人”實踐，開設職業生涯規劃、職業傾向心理測評、職業能力拓展等職業生涯教育係列校本課程，提升學生職業生涯規劃意識和能力。班主任與心理教師、專業課教師、德育課教師聯手，融“學校教育、家庭教育、企業教育、社會教育”四方為一體，推行指向學生個性的職業發展模式。中國教育報等10多家媒體50多次專題報道學校的經驗做法。同時，杭州市中策職業學校、杭州市人民職業學校、蕭山區第一中等職業學校、杭州市建設職業學校及桐廬縣職業技術學校等十多所學校，在專業課程中融入了豐富的職業生涯規劃元素，並與企業攜手，為學生定製多樣化的職業體驗課程，成功將校園打造成省級勞動實踐基地（職業體驗基地），實踐與教育並行，促進學生全麵成長。

二、下一步工作舉措

一是完善職業體驗機製。把職業生涯教育納入人才培養全過程。結合您的建議，根據省級指導意見方案，推動研究製定我市職業體驗教育相關指導意見，設計符合中小學生興趣的職業體驗項目課程，納入學校考核體係，並確保課程設計科學合理，學分體係配套完善。

二是推進職普有效融通。在全市各學段全麵融入職業教育內容，廣泛開展職業啟蒙、職業認知、職業體驗活動。出台《杭州市高中階段普職融通試點工作方案》，推動職普協調發展、相互融通，打通教學資源，完善課程體係，強化職業規劃的係統性，豐富職業體驗的多樣性。

三是優化職業體驗成效。開展職業體驗社會宣傳，強化職業體驗經費保障，豐富學生職業體驗，優化年度生均經費結構，更好滿足職業體驗教育需要。選樹一批市級職業體驗典型學校，繼續建設一批省級職業體驗基地。優化職業學校育訓並舉的社會功能，將職業學校打造為兼具職業體驗與職業培訓的重要平台。

四是拓展職業體驗範疇。將職業體驗活動融入第二課堂教育，鼓勵企業界積極參與開發第二課堂資源。充分發揮杭州市職業教育聯席會議功能，多部門攜手，整合教育資源與社會資源，豐富學生的第二課堂活動，提升學生的實踐能力和職業素養。同時，鼓勵企業將職業體驗項目作為人才早期篩選和培養的途徑，激勵企業參與並開發職業體驗項目，對企業接納學生、開展職業體驗活動提供政策便利，對企業參與的職業體驗項目進行宣傳，幫助企業樹立良好社會形象，提升企業的品牌知名度和美譽度。

職業是實現人生價值的舞台，您的提案緊貼現實，極具價值。衷心感謝您對杭州教育的關心和支持！

聯係人：職成教處 宋小華        電話：89583580