王莉委員：

您在市政協十二屆三次會議上提出的《關於打造中學生企業研學集群，助力提升職業生涯規劃教育質量（模擬提案轉化）的建議》（第473號）收悉。經我局主辦，團市委、市市場監督管理局、市文化廣電旅遊局會辦，現答複如下：

一、主要工作開展情況

（一）中學生職業教育開展情況

杭州市積極貫徹落實中辦、國辦關於中學生職業生涯規劃教育、職業啟蒙教育等部署的要求，開展職業生涯規劃和職業啟蒙教育的相關課程。《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》有關綜合實踐活動課程安排為：綜合實踐活動共8學分，包括研究性學習、黨團活動、軍訓、社會考察等，其中研究性學習6學分（完成2個課題研究或項目設計，以開展跨學科研究為主）。杭州市不斷創新探索職業生涯教育工作，如中職學校專門開設了職業生涯規劃課程，企業實習是中職學校學生的必修課程。普高學校全麵開展職業生涯教育，如杭州市錢塘高級中學與阿克蘇市第三高級中學通過視頻連線的方式，共同舉行高中生涯規劃教育培訓活動；杭十四中在高一階段安排學生上職業生涯規劃課程，高一下學期，高二上學期安排學生進行企業研學，進行別開生麵的職業體驗活動；學軍中學將生涯教育貫穿學生高中3年，成功舉辦了9屆“高中生職業生涯規劃教育”論壇，逐漸形成了具有學軍特色的“143”生涯規劃教育模式。

（二）強化多元合作，推動職業教育提質培優

企業研學作為一種創新性的教育模式，在培養學生綜合素質，做好職業興趣探索、科學規劃未來職業等方麵發揮了積極作用。一是研學基地（營地）助力活動。以培養學生生活技能、集體觀念、創新精神和實踐能力為目標，以集體旅行為主要方式開展研究性學習和旅行體驗相結合的校外實踐教育活動，目前杭州多家國家級、省（市）級研學基地支持開展職業體驗研學，如農夫山泉建德工業旅遊區、雲棲小鎮、杭州市小和山綠色能源體驗中心研學基地、浙江長龍航空中小學生研學基地等。二是開展職業體驗活動。依托杭州青少年活動中心為青少年提供職業體驗，“Do 都城”少兒社會體驗館設置有涵蓋公共管理、文教創意、工商企業、社會服務、科學技術、金融服務6大類別近50個體驗項目、百餘種職業的城市係統，每年有超過15萬人次的兒童參與體驗活動。杭州市中學生社會實踐活動已成功舉辦了19屆，滿足中學生接觸社會、實踐成長、職業體驗的需求，目前杭州已有包括政府機關單位、社區、媒體、 醫院、博物館、企業等在內的 80多家單位，為中學生提供實踐崗位。三是深化校企合作發展。杭州市積極探索職業學校校企合作機製，促進杭州職業教育現代化。探索“訂單式”“工學結合”“現代學徒製”等人才合作培養模式。與企業加強合作，深化產教融合，師資互通、基地共建。由杭職院牽頭，整合政府部門、在杭職業院校、行業企業，共建青少年職業啟蒙“杭州聯盟”。聚焦杭州城市重點產業和未來科技發展趨勢，開發新興產業和科技發展類職業啟蒙項目。截至2024年5月，與杭職簽訂體驗聯盟行業企業學校累計123家，共建基地70家，共同打造職業教育命運共同體。

二、下一步計劃

根據杭州教育實際及您的建議，下一步，在進一步加強學生開展研學活動，提高研學質量，助力學校生涯教育，促進學生早日發現職業興趣，樹立職業目標，確立未來發展方向上開展如下工作。

一是規範研學管理，鼓勵申報開發課程。嚴格落實浙江省杭州市地方標準（DB3301/0247—2018）《研學旅行活動組織規範》，建立健全研學旅行基地（營地）準入條件、服務標準、清退機製和評價體係。市教育局、市文廣旅局會同市公安局、市建委、市市場監督管理局、市衛健委、市消防救援支隊等單位加強對企業研學活動的規範和管理。鼓勵普通高中、職業院校開發體現學校特色和專業特點、融合“操作性、趣味性、職業性”於一體的職業啟蒙、體驗基地和課程，引導青少年積極參與職業體驗和職業勞動，培養職業興趣。

二是探索中小銜接的生涯教育內容。嚐試探索高中、初中、小學三段銜接的生涯教育內容，分學段各有側重地實施，推進普通高中學校建立和普及生涯導師製，將生涯教育融入家校共育，指導家長了解生涯教育的理念和方法，尊重學生的個性特長、成長規律和發展需求。

三是發布活動清單，按需體驗職業教育。杭州市區中職學校持續多年麵向中小學生發布職業體驗活動清單，2024發布90餘項職業體驗活動清單，通過組織中小學生走進職業學校或合作企業，體驗職業項目，了解職業知識，感受職業文化，切實加強職業啟蒙教育。

衷心感謝您對杭州教育的關心和支持！

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