劉樂委員：

您在市政協十二屆三次會議上提出的《關於全麵加強學校教師美育素養的建議》（第369號）收悉。經我局主辦，現答複如下：

一、主要工作情況

（一）抓常規，強基礎。嚴格執行國家課程標準開齊開足上好美育課，支持和倡導學校充分用好選修課、拓展性課程時段，推廣惠及全體師生的書法、篆刻、繪畫、陶藝等藝術項目，增加藝術課程的可選擇性，鼓勵學校積極培育藝術興趣小組及社團，組織開展校內外相結合的實踐活動。持續實施“讓每一位學生都有一門藝術特長”行動，開展“班班有歌聲”“處處有美景”主題活動，大力推進普及型藝術活動，組織歌唱比賽、課堂器樂展示等活動，鼓勵人人參與、班班參與，豐潤師生藝術素養。如臨安區潛川小學開發了“竹文化”品牌，建德市新安江第三小學（“婺劇”項目）被評為第二批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校。2023年,確定70所學校為杭州市中小學美術教學專業委員會研究基地，搭建了美育研究mabex官网 。

（二）抓隊伍，提質量。配齊配好藝術專任教師，致力改革創新，通過“教-研-訓”一體化推進師資隊伍建設，提升專任教師任教水平，提高教育教學質量。現有美術、音樂、藝術專任教師6558人，2023年新招聘藝術類教師310人。常態化組織開展教學基本功、優質課評比、課例研究與優秀教學案例等評比活動和課堂教學研討活動。2023年組織杭州市戲劇、舞蹈專題培訓百餘人次。組織成立杭州市音樂學科優秀青年骨幹研修小組，開辦中小學美術青年骨幹教師研修班，促進教學與專業發展，教學與比賽同步提高。鼓勵各地各校在條件允許的情況下，積極開展藝術教師研修提升工作，經常性地開展“引進來”“走出去”活動，進一步提升教師隊伍專業素養。上城區試行藝術研究員競聘上崗製度，打造“尚美優教師”，成立“美育”智庫團隊，鼓勵、邀請知名文化人才、優秀文藝工作者等擔任兼職區域藝術教師；桐廬縣成功舉辦2023年富春東山美育論壇暨在地文化大中小幼一體化學校美育成果展。

（三）抓培訓，惠全體。目前，我市中小學教師專業發展培訓采取學分製，每5年為一個周期，5年學分總量不少於360學分，每年不少於24學分，線上開設各種類型課程，包含教育改革與藝術素養等相關內容。同時每年核定校本研修項目，積極鼓勵教師多元化學習、多方位發展。鼓勵各地各校分級分類開展藝術活動，發動教師積極參與，以賽代訓，在綜合性活動中激發教師藝術細胞和活力。以杭州市藝術節為牽引，開展“校園歌曲作品創作評選”，廣泛發動全市師生參與校園詞曲創作；開展“班班有歌聲”演唱展演評比活動，以班級為建製開展歌唱比賽，支持鼓勵班主任深度參與；拱墅區首個師生美術類展覽“大運河藝墅·青禾”迎新書畫展呈現200餘件裝置藝術、繪畫、書法和篆刻作品，獲得熱烈社會反響。浙江省2023年中華經典誦寫講大賽中，140餘名教師獲得“誦讀中國”“詩教中國”“筆墨中國”“印記中國”大賽教師組獎項。

（四）抓融合，促創新。積極探索教學模式創新，促進學科融合，充分發揮學生的積極性和主動性，全麵提高課堂教學質量。《複調音樂的巡禮——探究複調》等課例被教育部選為“基礎教育精品課”，桐廬縣橫村初級中學《多樣化實踐：探索蘇州彈詞之美的課堂增效路徑——以九年級上冊<蝶戀花.答李淑一>一課為例》、錢塘區聽濤小學《古詩新韻：基於創造性思維培養的小學音樂古詩詞歌曲創作教學實踐》、臨平區喬文幼兒園《入戲·出戲：融合教育中微戲劇課程的實踐研究》等獲評市教學論文、案例獎項；拱墅區組織骨幹教師研發並推出一批適合硬筆書法教學內容與語文教材相結合的書法“教本”和微課。積極倡導中小學校結合日常美育教學和班團隊活動等時機，走進美術館、博物館進行現場觀摩教學，通過與各類展館合作，為師生藝術作品提供展示平台，提供學習交流空間。2023年4月，“七彩·而立”杭州第七中學第七屆師生美術作品展在浙江省展覽館展出。

二、下步工作

下一步，結合您的建議，我局將繼續完善相關工作製度體係，推動杭州市教師美育工作進一步提升。

（一）豐富美育課程，提升美育素養。持續開展中小學美育浸潤活動，組織中小學教師優秀原創藝術作品征集評選、專題展覽。以省市中小學生文化藝術節為契機開展專項培訓，增加藝術教師專業性指導培訓，依托師訓平台，把握教師入職培訓時機，積極融入美育素養相關課程，在提升教師自身的業務素質和基礎文化素質、積極探索本領域的係統知識的同時，加強教師美育熏陶，拓展藝術愛好和興趣，循序漸進地提升美育素養。鼓勵學校聘請非遺傳承人、藝術院團專家和社會藝術教育人士到中小學校開展結對指導活動，提升學校美育工作專業水平。

（二）豐富實踐活動，拓展美育平台。全麵貫徹《杭州市全麵加強和改進新時代學校美育工作實施意見》，有效發揮各類公益行場館（院、團）在學校美育中的作用，深化館（院、團）校共建、家校合作，加強課堂內外、校內校外的美育實踐活動。支持文化企事業單位、社會組織等參與學校美育工作，鼓勵各類符合條件的場館（院、團）積極創評杭州市中小學美育活動基地，拓展美育實踐活動場所。組織各類美育實踐活動，如“品味書香、誦讀經典”讀書節等，將美育內容列入資源目錄，供學校選擇，開拓師生藝術視野、增強藝術自信。

（三）豐富評價機製，做好宣傳保障。加強藝術教育分類指導，鼓勵特色發展，做好優秀典型案例和優秀教師的宣傳。如借力杭州首期12位“美育使者”訪談活動，對各位老師事跡進行專題訪談，積極向學校、社會發送美育信號。在教師職稱晉升予以政策支持，在中高級教師職稱評審中，美術、音樂等藝術老師可將輔導學生音樂、美術等課外活動按相關規定折算為擔任班主任工作年限，且對任現職以來的班主任年限不作剛性要求；在工作量要求上，藝術教師可以將承擔學校安排的指導學生藝術社團指導、第二課堂指導等工作計入教師工作量。

學校美育工作並非一蹴而就，我們將繼續研究，以相關政策文件為指引，從點到麵，逐步推動工作提升和完善。

衷心感謝您對杭州教育的關心和支持！

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