為積極響應國家對口支援政策，進一步聯結桐得兩地教師互相交流學習，加強幫扶教師與本地教師師徒結對，搭建起兩地教育交流的橋梁，近日，四川省甘孜州得榮縣九年一貫製學校開展桐廬對口幫扶教師課堂教學示範課與師徒結對活動。

沈蕾老師就《比的認識》這一課引領高年級學生展開深入淺出的教學，從學生的實際生活經驗出發，從數學的角度讓孩子多說多思考，從而認識比，知道比與除法和分數的聯係與區別，提高學生主動參與課堂的積極性。
 

許芮老師課前采訪學生們對生活中的“秤”的了解情況，考慮藏地學生實際生活經曆，設計展開了用廚房電子秤和體重秤稱重的課堂實踐活動。“《克與千克》這堂課上我們給文具稱重了，還上秤知道了自己的體重，我覺得非常有趣！”學生丹增繞吉說。 

陸放軍老師從“囍”字的曆史起源出發娓娓道來，一把剪刀配合一張紅紙，帶領學生們剪出一幅幅象征吉祥美好寓意的紅雙喜。陸老師希冀桐得兩地的同學們像“囍”字一樣手拉手互相幫助進步，像“囍”字一樣學習生活美滿，像“囍”字一樣共同開出民族團結之花！
 

李易老師拉起風琴，孩子們舉起沙錘和三角鐵，師生共同演奏了深情溫柔亦或澎湃洶湧的《大海》，在師生共同演繹中感受大海的變化多端。整節課通過朗誦歌詞、感受旋律、創編律動等方式，充分展現了將感受美、體驗美、表現美和創造美的理念融入課堂教學全過程。

得榮縣九年一貫製學校老師們表示從這次觀摩課中學習良多。數學老師格絨昂翁說：“不論是課堂設計還是上課形式，桐廬的老師們都偏向於讓學生自主探索實踐，充分發揮學生的學習主體地位，我們城小的老師們在以後的教學中也會學習實踐起來。”

借助此次教育“傳、幫、帶”的機會，桐廬支教教師與得榮縣九年一貫製學校教師展開了師徒結對活動。

一紙聘書，傳遞的是一份期許，也是一份寄托，聘書的頒發締結了桐得兩地教師的緣分。帶著對教育的期待和熱忱，兩地教師在未來將鑄牢中華民族共同體意識融入學習、工作和生活中，以誠心、細心和耐心的學習態度，用勤學、勤問和勤思的學習方法，實現在互幫互助中成長、成熟，攜手成長，爭做民族團結進步的維護者、促進者和踐行者。（桐廬縣民宗局）